1.
注意力評估部分，已確認幾項可行測驗；待討論，確認更明確對象...
2.
開始尋求一些相關的軟硬體資源與複習...做新學習的準備...
3.
10/3(五) 皮托科技 舉辦 行為分析&人機介面設計結合眼球追蹤系統分析研討會 ，去了解一下該型的眼動儀應用情形...挖些資訊回來...
4.
剩餘時間以整理統計網頁為主要任務...
2008年9月30日 星期二
確認好將進行電腦化的注意力測驗
期限：10月底
其他需求：
A. 訂定時間安排計畫
B. 確認原參考版本版權 (可授予改良、改良的程度，防止侵權)
C. 確認後開始更深入收集相關臨床應用、類似改良設計
D. 列出軟硬體、或相關專業技術需求(有必要時找相關專業人力或尋求合作)
其他需求：
A. 訂定時間安排計畫
B. 確認原參考版本版權 (可授予改良、改良的程度，防止侵權)
C. 確認後開始更深入收集相關臨床應用、類似改良設計
D. 列出軟硬體、或相關專業技術需求(有必要時找相關專業人力或尋求合作)
中風病人(老人)作答注意力測驗的限制
1. 空間形式測驗：
患側手動作障礙考量...建議使用健側手...
但健側手如為非慣用手...對細微目標物的選取(會選錯目標)、工具操作能力皆有限...
→ 盡可能排除工具使用而以手直接選形式、目標物不能太過細微
2. 時間反應形式測驗：
患側手動作障礙考量...建議使用健側手...
但健側手如為非慣用手...工具操作、快速反應作答表現會有限...
→ 盡可能排除工具使用而以手直接選形式、可能須先經多次練習
PS：失語症考量，時間反應形式測驗需避免以口語形式作答。
3. 空間暨時間反應形式測驗：
→ 作答時需更多注意...
試作練習題、排除中風病人作答動作的個別差異是有必要的...
患側手動作障礙考量...建議使用健側手...
但健側手如為非慣用手...對細微目標物的選取(會選錯目標)、工具操作能力皆有限...
→ 盡可能排除工具使用而以手直接選形式、目標物不能太過細微
2. 時間反應形式測驗：
患側手動作障礙考量...建議使用健側手...
但健側手如為非慣用手...工具操作、快速反應作答表現會有限...
→ 盡可能排除工具使用而以手直接選形式、可能須先經多次練習
PS：失語症考量，時間反應形式測驗需避免以口語形式作答。
3. 空間暨時間反應形式測驗：
→ 作答時需更多注意...
試作練習題、排除中風病人作答動作的個別差異是有必要的...
注意力測驗之電腦化...最後歸類可行的三類
1.
簡單計次形式測驗的電腦化─
如：TEA的數樓梯、樂透(聲音形式)...或是其他類式CDR、CPT(視覺形式)...等...
主要評量功能：持續注意力、工作記憶力...
如再加些干擾，則為評量選擇注意力...
2.
空間性定位、選取形式測驗的電腦化─
如：BIT中的畫直線、符號刪除測驗；TEA中的找地圖、電話簿；DVT...(視覺形式)...
空間方位聲音定位(聲音形式)...等...
主要評量功能：空間注意力(測neglect)...
加些干擾，亦為評量選擇注意力...
3.
調整現有電腦版評估測驗(如：CPT)...以適合中風病人(老人)...
A. 出題時間(停留、間隔)
需確定是否為持續注意力不足...還是反應不及...
B. 畫面符號或聲音清晰可辨
如：較模糊者較適於評量持續注意，但也須更強的區辨功能...
C. 干擾程度
如：較複雜者較適於評量選擇注意，但也須更強的區辨功能...
D. 操作形式
答題時可簡單、反射般操作...如何排除動作障礙的影響...
以上皆須經由臨床測試，以訂定適用於一般中風病人的標準設定...
簡單計次形式測驗的電腦化─
如：TEA的數樓梯、樂透(聲音形式)...或是其他類式CDR、CPT(視覺形式)...等...
主要評量功能：持續注意力、工作記憶力...
如再加些干擾，則為評量選擇注意力...
2.
空間性定位、選取形式測驗的電腦化─
如：BIT中的畫直線、符號刪除測驗；TEA中的找地圖、電話簿；DVT...(視覺形式)...
空間方位聲音定位(聲音形式)...等...
主要評量功能：空間注意力(測neglect)...
加些干擾，亦為評量選擇注意力...
3.
調整現有電腦版評估測驗(如：CPT)...以適合中風病人(老人)...
A. 出題時間(停留、間隔)
需確定是否為持續注意力不足...還是反應不及...
B. 畫面符號或聲音清晰可辨
如：較模糊者較適於評量持續注意，但也須更強的區辨功能...
C. 干擾程度
如：較複雜者較適於評量選擇注意，但也須更強的區辨功能...
D. 操作形式
答題時可簡單、反射般操作...如何排除動作障礙的影響...
以上皆須經由臨床測試，以訂定適用於一般中風病人的標準設定...
2008年9月12日 星期五
國內OT學者相關認知領域研究成果
A.
成大 汪翠瀅 Wang TY
近年來以視覺注意力為研究主題，與高雄科技大學工程界學者合作發展電腦化測驗設備。(與本團隊發展方向相近)
PubMed目前只找到這篇：
Behav Res Methods. 2008 May;40(2):383-90.
Visualized representation of visual search patterns for a visuospatial attention test.
Huang HC, Wang TY.
B.
高醫 蘇純瑩 Su CY
多年來研究主題繁多..近年來開始鎖定認知評估工具WCST、LOTCA的成效驗證為主題...
PubMed目前只找到這篇是認知評估主題：
Clin Neuropsychol. 2008 Mar;22(2):273-87.
Construct validity of the Wisconsin Card Sorting Test-64 in patients with stroke.
Su CY, Lin YH, Kwan AL, Guo NW.
----------------------------------------------------------------------
可惜校方缺乏此兩篇全文下載連結...!!
蘇純瑩 國內認知評估相關著作有：
Wisconsin Card Sorting Test Performance after Putaminal Hemorrhagic Stroke
"洛文斯坦職能治療認知評估" 第二版的南台灣初步常模之建立
"洛文斯坦職能治療認知評估" 第二版於輕度血管性認知缺損的中風病人之適用性：初探研究
成大 汪翠瀅 Wang TY
近年來以視覺注意力為研究主題，與高雄科技大學工程界學者合作發展電腦化測驗設備。(與本團隊發展方向相近)
PubMed目前只找到這篇：
Behav Res Methods. 2008 May;40(2):383-90.
Visualized representation of visual search patterns for a visuospatial attention test.
Huang HC, Wang TY.
B.
高醫 蘇純瑩 Su CY
多年來研究主題繁多..近年來開始鎖定認知評估工具WCST、LOTCA的成效驗證為主題...
PubMed目前只找到這篇是認知評估主題：
Clin Neuropsychol. 2008 Mar;22(2):273-87.
Construct validity of the Wisconsin Card Sorting Test-64 in patients with stroke.
Su CY, Lin YH, Kwan AL, Guo NW.
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可惜校方缺乏此兩篇全文下載連結...!!
蘇純瑩 國內認知評估相關著作有：
Wisconsin Card Sorting Test Performance after Putaminal Hemorrhagic Stroke
"洛文斯坦職能治療認知評估" 第二版的南台灣初步常模之建立
"洛文斯坦職能治療認知評估" 第二版於輕度血管性認知缺損的中風病人之適用性：初探研究
2008年9月8日 星期一
2008年9月5日 星期五
再約時間進行小組討論 ─ 評估如何電腦化
半小時
注意力(含空間注意力)
討論內容：
1. 分析評估工具的呈現、操作、功能要素
2. 決定哪些工具及項目是電腦化可行的
3. 決定電腦化的呈現方式
4. 決定電腦化的操作形式
5. 列出資源需求、設計上的困難
------------------------------------------------------------------------
目前疑惑：
1. 評估工具與項目的考量
注意力評估工具除了量得所要的功能外，多會牽扯到其他認知或執行功能的表現(如：運筆技巧、口語表達、區辦能力、順序、空間、計算概念)，或需長時間持續操作，這些皆會影響所欲觀察的注意力功能之真正表現。適於一般人的評估項目，是否也能適用於中風病人，待詳細分析。再決定適合電腦化發展，所依據的評估工具及項目有哪些。
2. 呈現與操作方式的考量
電腦化的呈現與操作方式，該如何設計才適合中風病人的訊息接收與操作。如何減低其他功能缺損對注意力表現的影響。如：可能只是執行功能缺損，而注意表現並無問題，但往往會影響最後表現結果。
是否真的有使用眼動儀的必要？
3. 符合中風病人需求與增加參與
尋求符合中風病人族群之文化、年齡的事、物、情境的，或是對族群而言是重要的、需要的、具吸引力的題材，以減少中風病人的排斥與提高參與動機。當然，題材的創新、呈現與操作形式的調整不能背離原先設計太多，並減低其他功能的影響。(對中風病人而言是有意義、想參與的，而不單只是玩或無聊的考試)
注意力(含空間注意力)
討論內容：
1. 分析評估工具的呈現、操作、功能要素
2. 決定哪些工具及項目是電腦化可行的
3. 決定電腦化的呈現方式
4. 決定電腦化的操作形式
5. 列出資源需求、設計上的困難
------------------------------------------------------------------------
目前疑惑：
1. 評估工具與項目的考量
注意力評估工具除了量得所要的功能外，多會牽扯到其他認知或執行功能的表現(如：運筆技巧、口語表達、區辦能力、順序、空間、計算概念)，或需長時間持續操作，這些皆會影響所欲觀察的注意力功能之真正表現。適於一般人的評估項目，是否也能適用於中風病人，待詳細分析。再決定適合電腦化發展，所依據的評估工具及項目有哪些。
2. 呈現與操作方式的考量
電腦化的呈現與操作方式，該如何設計才適合中風病人的訊息接收與操作。如何減低其他功能缺損對注意力表現的影響。如：可能只是執行功能缺損，而注意表現並無問題，但往往會影響最後表現結果。
是否真的有使用眼動儀的必要？
3. 符合中風病人需求與增加參與
尋求符合中風病人族群之文化、年齡的事、物、情境的，或是對族群而言是重要的、需要的、具吸引力的題材，以減少中風病人的排斥與提高參與動機。當然，題材的創新、呈現與操作形式的調整不能背離原先設計太多，並減低其他功能的影響。(對中風病人而言是有意義、想參與的，而不單只是玩或無聊的考試)
2008年9月3日 星期三
政大 - 眼動儀應用 參觀記錄
眼動與閱讀實驗室
http://emrlab.nccu.edu.tw/
蔡介立 老師
http://emrlab.nccu.edu.tw/people.html#teacher
http://www.ym.edu.tw/cnl/member/jerry.htm
眼動儀運用於觀察一般人閱讀之設計：
A.
研究探究變項：
凝視停留時間、追視距離/速度、閱讀軌跡、注視點的頻率....
B.
實驗架設：
(1) 事後分析形式：
PC主機 + 螢幕，一套
透過資料擷取卡(PCI)結合眼動硬體裝置，負責眼動資料擷取、處理，可由廠商提供的套裝軟體介面即時呈現瞳孔位置並記錄數據(時間點、X、Y軸像素)供後續分析用(蔡老師用matlab分析數據、製軌跡圖、頻率分佈圖...)。
(2) 即時互動形式：
PC主機 + 螢幕，兩套
第一套如事後分析式架設，收集眼動資料由廠商提供的套裝軟體介面即時呈現瞳孔位置。
兩主機間透過互連的網路線，即時傳送第一套主機所得數據到第二套主機，經自行撰寫的軟體介面(蔡老師由matlab開發)做螢幕上目標物變換與計分。
C.
互動式設計，第二套螢幕上目標物規格：
螢幕解析 800 x 600
字體大小 24~32
圖片、圖形、照片等自行運用設計
(蔡老師自行用matlab發展此類互動介面...)
D.
本類實驗設計中眼動儀適用取樣頻率：
區辨字詞：250~500 Hz、 較高解析度
區辨區塊：50~100 Hz、較低解析度
低頻頭動對閱讀的影響暫不考慮(對Y影響較大)
E.
其他特點、優缺點：
1.
一般眼動儀最小精準度可達4像素，最高取樣率1000~2000Hz。(蔡老師推測：測量一般書報14
大小字體應該可行，至少需100Hz以上才夠觀察大致位置上變化。)
2.
精準度：頭罩式 > 頭靠式 > 無接觸式
3.
一般眼動儀皆對Y軸位置變化(上下動)精準度不太夠
4.
知名品牌且精準規格者，價格通常200萬上下，不是容易取得的設備
(蔡老師實驗室裡有三台，其中有兩台是中研院的財產...)
5.
套裝軟體只做數據記錄與特定形式呈現，功能常無法滿足實驗者需求，通常需自行使用開發軟體撰寫數據分析與呈現介面。
6.
目前實驗多採用「單一優勢眼」來量測，雙眼的眼動量測會更複雜。
F.
實驗室網頁有多項廠商、資源連結可參考。
眼動儀主流廠商：SMI、SR Research(國揚代理)、TOBII. 可參考產品介紹。
注意規格：取樣頻率、解析度、誤差、頭動忍受度...
G.
蔡老師推薦眼動儀使用者
陽明 神研所 鄭雅薇 助理教授
http://www.ym.edu.tw/nsi/
========================================================
9/5 補充
眼動儀於中風病人的可能研究應用：
A.
空間性視知覺 ─
空間注意力(neglect)、選擇性注意力的電腦化評估：
1.
用於刪除或選取目標的測驗，直接選取螢幕上目標
2.
直線二等分或標的(landmark)測驗，注視(停留)中點區塊數秒來決定中點
3.
電腦上情境或遊戲的操作，來看空間注意力、視野的缺損
B.
眼球追視、瀏覽策略的電腦化評估：
注意目標的順序、路徑、頻率與停留時間
(蔡老師就是做這個...)
應用上可能面臨的問題：
1.
一般眼動儀Y軸位置變化(上下動)精準度不夠 (閱讀策略多為單純橫向變化，所以蔡老師的研究，多設計只X軸方向的刺激變化，且頭靠式的眼動儀很適合)
2.
眼鏡鏡片反光易影響瞳孔位置校正
3.
頭靠式、頭罩式的眼動儀雖較精準，但對中風病人而言，可能會影響動作表現，且不能持續太久；而無接觸式的眼動儀精準度不足，但不影響病人表現。得依照研究問題的需求，以採用適合的形式
4.
據以往研究設計，雖然可採用仰躺方式進行眼動儀實驗，但對維持中風病人參與評估之警醒度而言是一大考驗
5.
是否能清楚辨識書報中大小14甚至更小的字之位置差異，仍待測試 (蔡老師也不是很確定)
6.
取得數據後的事後分析(採用人為切取片段或公式判斷)與繪圖呈現需額外用軟體撰寫 (這點我覺得還好..可以搞定..一般擷取生理訊號的數據後皆需如此...)
http://emrlab.nccu.edu.tw/
蔡介立 老師
http://emrlab.nccu.edu.tw/people.html#teacher
http://www.ym.edu.tw/cnl/member/jerry.htm
眼動儀運用於觀察一般人閱讀之設計：
A.
研究探究變項：
凝視停留時間、追視距離/速度、閱讀軌跡、注視點的頻率....
B.
實驗架設：
(1) 事後分析形式：
PC主機 + 螢幕，一套
透過資料擷取卡(PCI)結合眼動硬體裝置，負責眼動資料擷取、處理，可由廠商提供的套裝軟體介面即時呈現瞳孔位置並記錄數據(時間點、X、Y軸像素)供後續分析用(蔡老師用matlab分析數據、製軌跡圖、頻率分佈圖...)。
(2) 即時互動形式：
PC主機 + 螢幕，兩套
第一套如事後分析式架設，收集眼動資料由廠商提供的套裝軟體介面即時呈現瞳孔位置。
兩主機間透過互連的網路線，即時傳送第一套主機所得數據到第二套主機，經自行撰寫的軟體介面(蔡老師由matlab開發)做螢幕上目標物變換與計分。
C.
互動式設計，第二套螢幕上目標物規格：
螢幕解析 800 x 600
字體大小 24~32
圖片、圖形、照片等自行運用設計
(蔡老師自行用matlab發展此類互動介面...)
D.
本類實驗設計中眼動儀適用取樣頻率：
區辨字詞：250~500 Hz、 較高解析度
區辨區塊：50~100 Hz、較低解析度
低頻頭動對閱讀的影響暫不考慮(對Y影響較大)
E.
其他特點、優缺點：
1.
一般眼動儀最小精準度可達4像素，最高取樣率1000~2000Hz。(蔡老師推測：測量一般書報14
大小字體應該可行，至少需100Hz以上才夠觀察大致位置上變化。)
2.
精準度：頭罩式 > 頭靠式 > 無接觸式
3.
一般眼動儀皆對Y軸位置變化(上下動)精準度不太夠
4.
知名品牌且精準規格者，價格通常200萬上下，不是容易取得的設備
(蔡老師實驗室裡有三台，其中有兩台是中研院的財產...)
5.
套裝軟體只做數據記錄與特定形式呈現，功能常無法滿足實驗者需求，通常需自行使用開發軟體撰寫數據分析與呈現介面。
6.
目前實驗多採用「單一優勢眼」來量測，雙眼的眼動量測會更複雜。
F.
實驗室網頁有多項廠商、資源連結可參考。
眼動儀主流廠商：SMI、SR Research(國揚代理)、TOBII. 可參考產品介紹。
注意規格：取樣頻率、解析度、誤差、頭動忍受度...
G.
蔡老師推薦眼動儀使用者
陽明 神研所 鄭雅薇 助理教授
http://www.ym.edu.tw/nsi/
========================================================
9/5 補充
眼動儀於中風病人的可能研究應用：
A.
空間性視知覺 ─
空間注意力(neglect)、選擇性注意力的電腦化評估：
1.
用於刪除或選取目標的測驗，直接選取螢幕上目標
2.
直線二等分或標的(landmark)測驗，注視(停留)中點區塊數秒來決定中點
3.
電腦上情境或遊戲的操作，來看空間注意力、視野的缺損
B.
眼球追視、瀏覽策略的電腦化評估：
注意目標的順序、路徑、頻率與停留時間
(蔡老師就是做這個...)
應用上可能面臨的問題：
1.
一般眼動儀Y軸位置變化(上下動)精準度不夠 (閱讀策略多為單純橫向變化，所以蔡老師的研究，多設計只X軸方向的刺激變化，且頭靠式的眼動儀很適合)
2.
眼鏡鏡片反光易影響瞳孔位置校正
3.
頭靠式、頭罩式的眼動儀雖較精準，但對中風病人而言，可能會影響動作表現，且不能持續太久；而無接觸式的眼動儀精準度不足，但不影響病人表現。得依照研究問題的需求，以採用適合的形式
4.
據以往研究設計，雖然可採用仰躺方式進行眼動儀實驗，但對維持中風病人參與評估之警醒度而言是一大考驗
5.
是否能清楚辨識書報中大小14甚至更小的字之位置差異，仍待測試 (蔡老師也不是很確定)
6.
取得數據後的事後分析(採用人為切取片段或公式判斷)與繪圖呈現需額外用軟體撰寫 (這點我覺得還好..可以搞定..一般擷取生理訊號的數據後皆需如此...)
2008年9月2日 星期二
電腦化neglect評估工具搜尋結果
針對neglect，一般以行為表現或回應刺激、操作工具等方式來觀察、評估，而傳統紙筆測驗為較具標準化的設計。
1.
以PubMed, Google等來搜尋neglect相關評估，沒找到廣為使用的電腦化評估neglect表現之軟體、設備。
2.
學者們曾對傳統 neglect 紙筆測驗做過電腦化改良，但沒繼續發展成廣泛使用的設備：
A.
1990's Food for Thought 公司曾發展電腦版 Mesulam's cancellation tests，改由電腦結合手寫板方式操作(操作方式沒變)，可改善施測效率且即時計分，並同時計算答題反應時間與記錄注意目標的軌跡。但成本考量、工具使用熟悉度成了發展限制。
B.
Clin Rehabil 2000; 14; 441 學者將 line bisection test 與 Albert’s Line CrossingTest 結合電腦、手寫板來計分(操作方式沒變)，亦沒後續改良設計，以發展成完善的電腦化評估設備。
3.
其他測驗方式有：
(1) Journal of the International Neuropsychological Society (2005), 11, 697–707.
dynamic Starry Night Test (SNT)
(2) Neuropsychologia 44 (2006) 1752–1764
computerized delayed-reaching task
(3) J Int Neuropsychol Soc. 2008 Mar;14(2)243-56
未命名：LCD panel + stimuli
1.
以PubMed, Google等來搜尋neglect相關評估，沒找到廣為使用的電腦化評估neglect表現之軟體、設備。
2.
學者們曾對傳統 neglect 紙筆測驗做過電腦化改良，但沒繼續發展成廣泛使用的設備：
A.
1990's Food for Thought 公司曾發展電腦版 Mesulam's cancellation tests，改由電腦結合手寫板方式操作(操作方式沒變)，可改善施測效率且即時計分，並同時計算答題反應時間與記錄注意目標的軌跡。但成本考量、工具使用熟悉度成了發展限制。
B.
Clin Rehabil 2000; 14; 441 學者將 line bisection test 與 Albert’s Line CrossingTest 結合電腦、手寫板來計分(操作方式沒變)，亦沒後續改良設計，以發展成完善的電腦化評估設備。
3.
其他測驗方式有：
(1) Journal of the International Neuropsychological Society (2005), 11, 697–707.
dynamic Starry Night Test (SNT)
(2) Neuropsychologia 44 (2006) 1752–1764
computerized delayed-reaching task
(3) J Int Neuropsychol Soc. 2008 Mar;14(2)243-56
未命名：LCD panel + stimuli
皆是不同於傳統紙筆測驗的形式，但也停留於研究試驗階段，無後續發展應用。
4.
國內研究亦有發展關於電腦化視知覺評估，如：
黃河銓 & 汪翠瀅 Computer-Assisted Cancellation Test System (CACTS)
目前僅於區域研究階段，還未推廣使用。
==========================================================
蕙君說明：
landmark test 類似 line bisection 延伸發展測驗，不同在於不需施測者畫出中間點，而是對線上的標記做出判斷，是偏左?偏右?還是居中? (可排除工具操控能力影響)
Milner Landmark Tasks, Bisiach Landmark Tasks 等 的執行方式、牽涉到的認知功能差異可再掌握....
2008年9月1日 星期一
老師提醒：電腦化評估工具資料之彙整流程
彙整電腦化 neglect 評估工具資料會有幾項關鍵步驟：
1. 先掌握傳統 neglect 評估方式有哪些(含紙筆與非紙筆，如：視覺、聽覺等...)。
2. 傳統測驗中，研究常用的、可標準化的有哪幾項測驗。
3. 這些常用、標準化的測驗項目是否可電腦化。
4. 針對測驗項目，搜尋目前是否有電腦化設計的例子，甚至普遍行銷的設備。
5. 再深入了解、收集該設備規格。
-----------------------------------------------------------------------------
PS：
研究文獻中自行發展出的新式測驗方法、設備，雖可行；但若沒廣泛被使用，亦不能採用。
======================================================
提醒：
除了留意認知功能的評估工具，亦多留意認知功能的訓練工具與設計。
1. 先掌握傳統 neglect 評估方式有哪些(含紙筆與非紙筆，如：視覺、聽覺等...)。
2. 傳統測驗中，研究常用的、可標準化的有哪幾項測驗。
3. 這些常用、標準化的測驗項目是否可電腦化。
4. 針對測驗項目，搜尋目前是否有電腦化設計的例子，甚至普遍行銷的設備。
5. 再深入了解、收集該設備規格。
-----------------------------------------------------------------------------
PS：
研究文獻中自行發展出的新式測驗方法、設備，雖可行；但若沒廣泛被使用，亦不能採用。
======================================================
提醒：
除了留意認知功能的評估工具，亦多留意認知功能的訓練工具與設計。
9/1 本週任務重點
參加會議：
1. 9/3 觀摩眼控儀使用情形 (政大)
2. 9/5 認知小組會議
--------------------------------------------------------------------
本週預期進度：
9/5 小組會議前─
1.
「注意力」學理部分與評估工具再掌握：弄懂蕙君論文後面圖表的說明、比較。檢閱Assessment in OT & PT 這本教科書還有沒有一些可用的評估工具介紹資料。
2.
與 林昭 確認彙整電腦化neglect評估工具資料的規格。
3.
分析「常用於中風研究的五種注意力測驗」中測驗項目可能牽扯到的其他認知功能與可能改良方式。
4.
9/3去完政大後，稍微記錄對眼控儀使用的心得與限制。
時間彈性─
5.
彙整兩篇成果報告可用的資料、經驗。
6.
搜尋 蘇純瑩 或 汪翠瀅 電腦化認知評估的發表著作。
預計先找到2~3份。(下週繼續搜尋，再整理方法、經驗與其他重點)
7.
統計網頁：完成信賴區間、paire-t 。
8.
程式練習：構思random出題與event功能的迴圈結合。(星期六)
1. 9/3 觀摩眼控儀使用情形 (政大)
2. 9/5 認知小組會議
--------------------------------------------------------------------
本週預期進度：
9/5 小組會議前─
1.
「注意力」學理部分與評估工具再掌握：弄懂蕙君論文後面圖表的說明、比較。檢閱Assessment in OT & PT 這本教科書還有沒有一些可用的評估工具介紹資料。
2.
與 林昭 確認彙整電腦化neglect評估工具資料的規格。
3.
分析「常用於中風研究的五種注意力測驗」中測驗項目可能牽扯到的其他認知功能與可能改良方式。
4.
9/3去完政大後，稍微記錄對眼控儀使用的心得與限制。
時間彈性─
5.
彙整兩篇成果報告可用的資料、經驗。
6.
搜尋 蘇純瑩 或 汪翠瀅 電腦化認知評估的發表著作。
預計先找到2~3份。(下週繼續搜尋，再整理方法、經驗與其他重點)
7.
統計網頁：完成信賴區間、paire-t 。
8.
程式練習：構思random出題與event功能的迴圈結合。(星期六)
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